Smartphone in classe: il dilemma tra divieti e l’era della scuola digitale!

Inizio dell’anno scolastico e primo incontro del collegio docenti: superati i consueti argomenti, si affronta la necessità di regolamentare l’uso degli smartphone durante l’orario scolastico, applicando un divieto categorico. Questo rappresenta un vero e proprio confronto per gli insegnanti delle scuole superiori, considerando la recente stretta sui dispositivi mobili, ora completamente banditi. È indiscutibile che gli smartphone possano risultare alienanti e distrarre facilmente, specialmente gli adolescenti e ancor di più in ambiente scolastico. Di conseguenza, appare opportuno prestare attenzione a questo fenomeno, soprattutto durante le pause e gli intervalli, che dovrebbero essere momenti di interazione e dialogo, non silenziati da video e giochi. Dopo l’espansione digitale degli ultimi dieci anni e l’esperienza della Didattica a Distanza cinque anni fa, molti paesi europei hanno già introdotto regolamenti per limitare l’uso eccessivo di apparecchiature digitali in classe.

Tuttavia, proibire completamente l’uso degli smartphone in classe, senza lasciare spazio alla loro utilizzazione sotto la supervisione degli insegnanti, rischia di impoverire l’offerta educativa e di eliminare ore di potenziale apprendimento. Si pensi all’importanza della ricerca online, alla selezione critica delle fonti, all’uso di piattaforme come Classroom, che sono ormai parte integrante dell’insegnamento nelle scuole superiori, e alla condivisione rapida di materiali, come il testo di un articolo discusso in classe. La sfida attuale e futura sta nel saper selezionare le fonti più affidabili, discernere tra l’abbondanza di informazioni disponibili, riconoscere i dati verificati rispetto alle falsità, e affidarsi a contenuti non generati da intelligenze artificiali. Inoltre, condividere materiali attraverso piattaforme digitali può evitare l’uso di fotocopie e sfruttare la velocità di distribuzione che questi strumenti offrono. Chiaramente, ci sono alternative a questi metodi, ma negare agli insegnanti la possibilità di utilizzare uno smartphone in classe rappresenta una limitazione. È importante sottolineare che non tutte le classi o gli studenti dispongono della stessa tecnologia, ma la situazione più comune in Italia vede ogni studente adolescente con un proprio smartphone, che cercherà di usare per comunicare o giocare nonostante i divieti. Inoltre, è vero che un testo di Dante non si legge su uno smartphone come su un libro, e che il libro rimane il supporto più adatto per lo studio e la lettura. Tuttavia, se da un lato limitiamo l’abuso del telefono, dall’altro dobbiamo incoraggiare gli insegnanti a promuovere un uso consapevole dello stesso. La scuola superiore non dovrebbe limitarsi a proibire, ma educare. Il digitale, se usato correttamente, non è un nemico, ma uno strumento che gli studenti utilizzeranno comunque, dentro e fuori dalle aule. Ignorarne le potenzialità significa lasciare gli studenti soli a imparare da altre fonti, senza guida o consapevolezza. Inoltre, ciò che si vuole evitare è un uso errato, eccessivo o passivo dello smartphone, il che, sotto la supervisione di un adulto responsabile, non sarebbe un problema. C’è tempo per adeguare queste misure, poiché le direttive scolastiche si aggiornano con l’esperienza e la pratica, e la scuola, per sua natura, opera con tempi lenti. Pertanto, anche in questo caso, attendiamo con fiducia gli sviluppi futuri.